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Dias atrás, eu e alguns alunos do curso de Especialização em Educação e Tecnologias (parceria UFSCar / Grupo Horizonte) recebemos do Dr. Daniel Mill, um dos idealizadores e coordenadores do curso, a possibilidade de escolher como presente uma dentre algumas publicações produzidas pelo grupo de pesquisadores nestes últimos anos.

Sou uma apaixonada pela leitura digo de antemão, e por isso ficaria com todas se me fosse dada essa possibilidade... Escolhi Escritos sobre educação – Desafios e possibilidades para ensinar e aprender com as tecnologias emergentes, livro organizado pelo próprio Daniel Mill. 

Editado em 2013 pela Paulus(SP), o livro apresenta alguns escritos com reflexões peculiares às transformações mais recentes do fazer pedagógico imerso num contexto cibercultural. A obra tem como proposta evidenciar o valor que pode ser acrescentado na formação do cidadão contemporâneo por meio dos estudos sobre educação e tecnologias digitais. O leitor interessado pelo assunto encontrará ali diversos ângulos de visão na discussão instalada na interseção entre educação e tecnologias, como o próprio organizador esclarece, motivando a reflexão. 

Alguns temas ali apresentados: Mudanças de mentalidade sobre educação e tecnologia: inovações e possibilidades tecnopedagógicas; Do discurso pedagógico ao discurso tecnológico: uma análise sobre suas funções na sociedade contemporânea; Currículo escolar e redes sociais: em busca de uma sociedade inclusiva; Práticas de leitura na internet; Ambientes virtuais de ensino-aprendizagem e contextos de trabalho, entre outros, tão interessantes quanto.

Valerá a pena “gastar” o tempo nesta leitura e deixar-se ser instigado pelas reflexões diante dos desafios propostos pelo mundo contemporâneo.

Inteligência artificial - Behind the Doodle: Celebrating Johann Sebastian Bach

E que tal compor a quatro mãos com este gênio da musica?

Vivências pessoais sobre a avaliação

Depois de um longo e tenebroso (mas nem tanto!) inverno, volto a postar. A motivação são algumas reflexões realizadas no decorrer da Especialização que estou realizando em Educação e Tecnologias, pela UFSCar.

Dentre os muitos assuntos, aos quais espero poder compartilhar aqui, está a Avaliação. Entendo que refletir sobre as nossas próprias experiências nos ajudam a compreender um pouco mais sobre ela. Essa foi a proposta do componente Aprendizagem Colaborativa nas Comunidades em Rede: recuperar vivências pessoais sobre a avaliação na vida de estudante ou na trajetória profissional.

Experiências

Tive oportunidade de viver diferentes momentos em relação à avaliação e poder desconstruir e reconstruir algo novo, mediante todo o “mal estar” causado pela primeira. Num tempo em que não sei dizer bem se o processo de avaliação tinha como objetivo promover a aprendizagem, parece-me que não importava o processo pelo qual o aluno havia passado. Estudava para fazer provas. A nota, independente de como tinha sido obtida, dava uma real - ou falsa - visão da performance do aluno. 

"A avaliação é tradicionalmente associada, na escola, à criação de hierarquias de excelência. Os alunos são comparados e depois classificados em virtude de uma norma de excelência, definida em absoluto ou encarnada pelo professor e pelos melhores aluno", escreveu P. Perrenoud (Avaliação formativa num ensino diferenciado,1999).

Depois, voltei a estudar já na idade adulta e já o processo era outro. Isso me ajudou a desconstruir a visão anterior. Nesta nova experiência de estudos tive a oportunidade de descobrir o meu próprio processo de construção do conhecimento, limitações, capacidades e isso possibilitou uma mudança também na minha prática como professora. 

As formas de avaliação mudaram. Diferentes pessoas aprendem de diferentes maneiras e devem ser considerados e valorizados os processos de cada numa avaliação.

Tamara: Filme sobre uma menina surda que sonha ser bailarina

Vale a pena assistir Tamara: Filme sobre uma menina surda que sonha ser bailarina. A musica pára, mas isso não detém Tamara, que segue a sua dança... uma bonita história que nos mostra que, apesar das dificuldades, devemos perseguir os nossos sonhos.

Mídias, Cultura digital e Educação: pela criatividade e inovação pedagógica

Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) sedia o II Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância

A Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) está sediando desde o último dia 15 de setembro de 2014, o II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA e o II ENCONTRO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (SIED:EnPED:2014). Com realização a cada dois anos, o SIED:EnPED é organizado pela Secretaria Geral de Educação a Distância (SEaD-UFSCar) e o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Inovação em Educação, Tecnologias e Linguagens (Horizonte-UFSCar), com apoio do PPGEducação-UFSCar.

O evento acontece em duas etapas (uma virtual e outra presencial) e tem como tema central este ano: “Qualidade na educação: convergências de sujeitos, conhecimentos, práticas e tecnologias”. 

Na Etapa Virtual, especialistas promovem sessões de debate temático, através de webconferências e fóruns de discussão no ambiente virtual. Na Etapa Presencial, que será realizada entre os dias 24 e 26 de setembro, em São Carlos (SP), acontecerão mesas redondas, apresentação de trabalhos em pôsteres e comunicação oral, além de atividades como oficinas, lançamentos de livros e apresentações culturais.

Segundo seus organizadores “a proposta é promover trocas de conhecimentos a respeito das relações entre a educação presencial e a distância, em prol de uma educação de qualidade”. O evento objetiva também promover e sedimentar “o intercâmbio entre pesquisadores brasileiros e estrangeiros sobre suas experiências em EaD, promovendo parcerias e o debate coletivo sobre a natureza e o desenvolvimento de pesquisas envolvendo o fenômeno educativo na atualidade”.

O SIED:EnPED:2014 tem como público alvo “os profissionais e estudantes interessados em pensar a educação de qualidade para o presente e para o futuro; a pesquisadores envolvidos com atividades de educação a distância ou educação mediada pelas tecnologias digitais de informação e comunicação, incluindo professores universitários, tutores, gestores, estudantes (pós-graduação e graduação), professores da educação básica e demais profissionais interessados na temática”.

Acervo Digital - Instituto Antonio Carlos Jobim

Em maio de 2001 foi criado o Instituto Antonio Carlos Jobim com o intuito de preservar e tornar público o acervo do Maestro Antonio Carlos Jobim. O espaço Tom Jobim, está localizado dentro do Jardim Botânico (Rua Jardim Botânico 1008) do Rio de Janeiro. O acervo conta com mais de 9000 itens catalogados, entre partituras, fotos, documentos, áudios, vídeos e textos.

O Instituto desenvolve projetos de catalogação, conservação e disponibilização de arquivos digitais também de outros artistas, e o espaço multimídia é aberto à visitação pública.

O que é muito bom é que este material está disponibilizado no espaço virtual e pode ser apreciado através do portal.jobim.org/pt/acervos-digitais/. Navegando pelo portal, o internauta tem acesso também aos outros acervos já organizados e digitalizados: Gilberto Gil, Lúcio Costa, Dorival Caymmi e Chico Buarque. E aguardar pelos que ainda estão em fase de organização: Milton Nascimento e Paulo Moura.

Vale a pena conferir.